ΠΕ04 και συμπλήρωση ωραρίου

[lvc]

Καλησπέρα. Ας υποθέσουμε σχολείο που έχει οργανικά τοποθετημένους 2 ΠΕ04 διαφορετικής ειδικότητας.
Η ανάθεση των μαθημάτων πως γίνεται; Παίρνει ο καθένας την 1η του ανάθεση και όσες ώρες περισέψουν από β ανάθεση τις παίρνει ο παλαιότερος ακόμη και αν κανείς τους δε συμπληρώνει;
Ή μήπως συμπληρώνει πρώτος πλήρες ωράριο ο παλαιότερος (ακόμη και με ώρες β ανάθεσης που αντιστοιχούν σε α ανάθεση στο νεότερο) και ότι περισέψει στον νεότερο;

Νομίζω έχει ξανατεθεί αλλά δε μπόρεσα να το βρω.

[PDE ads]

[g.t]

Καλησπέρα. Ας υποθέσουμε σχολείο που έχει οργανικά τοποθετημένους 2 ΠΕ04 διαφορετικής ειδικότητας.
Η ανάθεση των μαθημάτων πως γίνεται; Παίρνει ο καθένας την 1η του ανάθεση και όσες ώρες περισέψουν από β ανάθεση τις παίρνει ο παλαιότερος ακόμη και αν κανείς τους δε συμπληρώνει;
Ή μήπως συμπληρώνει πρώτος πλήρες ωράριο ο παλαιότερος (ακόμη και με ώρες β ανάθεσης που αντιστοιχούν σε α ανάθεση στο νεότερο) και ότι περισέψει στον νεότερο;

Νομίζω έχει ξανατεθεί αλλά δε μπόρεσα να το βρω.

εστω 15 ωρες φυσικη, 9 βιολογια, 9 γεωγρ, 6 χημ και οργανικοι ενας φυσικος (παλαιοτερος στο σχολειο) και χημικος.
Τοτε ο φυσικος κλεινει πρωτος ωραριο με 15φ+ 3 βιολ ή γεωγρ και ο χημικος 6 χημ +υπολοιπα απο βιολ  ή γεωγρ.

"Στην κάλυψη των ωρών των μαθημάτων Α΄ ανάθεσης, μεταξύ εκπαιδευτικών του ίδιου κλάδου ή ειδικότητας, προηγείται ο παλαιότερος οργανικά τοποθετηθείς στη σχολική μονάδα. Το ίδιο ισχύει και για τις περιπτώσεις εκπαιδευτικών διαφορετικών κλάδων ή ειδικοτήτων με οργανική τοποθέτηση στην ίδια σχολική μονάδα, οι οποίοι έχουν ώρες μαθημάτων σε κοινή Α΄ ανάθεση.
Γ. Στην κάλυψη των ωρών των μαθημάτων

[cgs]

Καλησπέρα. Ας υποθέσουμε σχολείο που έχει οργανικά τοποθετημένους 2 ΠΕ04 διαφορετικής ειδικότητας.
Η ανάθεση των μαθημάτων πως γίνεται; Παίρνει ο καθένας την 1η του ανάθεση και όσες ώρες περισέψουν από β ανάθεση τις παίρνει ο παλαιότερος ακόμη και αν κανείς τους δε συμπληρώνει;
Ή μήπως συμπληρώνει πρώτος πλήρες ωράριο ο παλαιότερος (ακόμη και με ώρες β ανάθεσης που αντιστοιχούν σε α ανάθεση στο νεότερο) και ότι περισέψει στον νεότερο;

Νομίζω έχει ξανατεθεί αλλά δε μπόρεσα να το βρω.

Στη συμπλήρωση ωραρίου προηγείται ο αρχαιότερος οργανικά. Καλό είναι να μην παίρνει ο αρχαιότερος ώρες β' ανάθεσης από ώρες α' ανάθεσης συναδέλφου, αν μπορεί να συμπληρώσει με ώρες κοινής β' ανάθεσης το ωράριό του...

Αν πρόκειται για ΓΕΛ καλό είναι να έχουν μόνο Α' ανάθεσης ώρες.. αν είναι εφικτό!!

Όμοια και για ΕΠΑΛ, εδώ όμως ο ΠΕ04.01 μπορεί να κάνει και Μαθηματικά σε Α' και

[Dadi]

Καλό είναι να μην παίρνει ο αρχαιότερος ώρες β' ανάθεσης από ώρες α' ανάθεσης συναδέλφου, αν μπορεί να συμπληρώσει με ώρες κοινής β' ανάθεσης το ωράριό του...

Κάνεις λάθος. Η Α' ανάθεση έχει απόλυτη προτεραιότητα.

Κάθε εκπαιδευτικός παίρνει ώρες από μαθήματα Α' ανάθεσης. Μεταξύ καθηγητών της 1ης ανάθεσης ισχύει η προτεραιότητα της παλαιότητας.

Αφού μοιραστούν οι ώρες της 1ης ανάθεσης , οι εκπαιδευτικοί συμπληρώνουν το ωράριό τους με τις

[PDE ads]

[jimpan]

Στη συμπλήρωση ωραρίου προηγείται ο αρχαιότερος οργανικά. Καλό είναι να μην παίρνει ο αρχαιότερος ώρες β' ανάθεσης από ώρες α' ανάθεσης συναδέλφου, αν μπορεί να συμπληρώσει με ώρες κοινής β' ανάθεσης το ωράριό του...

Αν πρόκειται για ΓΕΛ καλό είναι να έχουν μόνο Α' ανάθεσης ώρες.. αν είναι εφικτό!!

Όμοια και για ΕΠΑΛ, εδώ όμως ο ΠΕ04.01 μπορεί να κάνει και Μαθηματικά σε Α' και

[vama]

Εδώ πάντως συμπληρώνει ο πιο παλιός με α' και β' ανάθεση κ.ο.κ.   Έτσι τοποθετεί και το ΠΥΣΔΕ. Και γίνεται ένα μικρός χαμούλης σε κάποια σχολεία . Σε λύκεια κυρίως , πολλοί φυσικοί κάνουν χημείες (γιατί αυτό ξέρουν) παρόλο που υπάρχει χημικός στο σχολείο και οι χημικοί κάνουν βιολογίες και ό,τι περισσεύει.
   Έχω γράψει και παλαιότερα την περίπτωση για ένα μικρό Λύκειο με έναν χημικό (παλιός)  και έναν φυσικό. Ο χημικός δεν συμπλήρωνε με χημείες+βιολογίες και το ΠΥΣΔΕ μετακίνησε το φυσικό αφού του αφαίρεσε τις ώρες φυσικής που υπολείπονταν στο χημικό για να συμπληρώσει το ωράριό του. Όταν οι δύο εκπαιδευτικοί ζήτησαν να πάρει ο φυσικός τις φυσικές - ο χημικός προτιμούσε να πάει σε γειτονικό σχολείο να κάνει χημεία παρά να πάρει φυσική-και να μετακινηθούν και οι δύο σε άλλα σχολεία για συμπλήρωση , το ΠΥΣΔΕ αρνήθηκε με το σκεπτικό ότι ο παλιός προηγείται στη συμπλήρωση ωραρίου. Τελικά μετά από πιέσεις και του Διευθυντή του σχολείου, μετακινήθηκαν και οι δύο σε άλλα σχολεία για συμπλήρωση όπως ήθελαν (και είναι και το σωστό;)

[Lasid]

Φυσικά και είναι αυτό το σωστό. Ο χημικός παίρνει τις χημείες και ο Φυσικός τις φυσικές. Μετά ο χημικός που είναι παλιότερα τοποθετημένος στο ΓΕΛ παίρνει και τις βιολογίες για να συμπληρώσει. Δεν μπορεί κανείς να πάρει τις Α αναθέσεις του άλλου. Απορώ ποιο ΠΥΣΔΕ το έκανε αυτό!

[vama]

Ο χημικός δεν συμπλήρωνε ωράριο ακόμα και με τις βιολογίες, γι'αυτό έγινε αυτό.  Φυσικά ούτε ο φυσικός συμπλήρωνε μόνο με φυσική. Αυτοί θεώρησαν ότι πρέπει να συμπληρώσει ωράριο και με β αναθέσεις ο χημικός και ότι περισσέψει να το πάρει ο φυσικός και να μετακινηθεί και σε άλλο σχολείο ως τελευταίος τοποθετηθείς.

[Lasid]

Κατάλαβα ότι δεν συμπλήρωνε κανείς τους το ωράριό του. Αυτό δεν έχει σημασία. Ο παλιός χημικός δεν μπορεί να πάρει τις φυσικές του φυσικού για να συμπληρώσει το ωράριό του. Η Α΄ ανάθεση είναι ιερή και τη σέβονται όλες οι διευθύνσεις. Για αυτό ρώτησα σε ποια ΔΔΕ έγιναν αυτά. Μπορεί η πρόθεση να ήταν καλή, για να μείνει τουλάχιστον ο ένας ΠΕ04 εξ ολοκλήρου στο σχολείο, αλλά παραβιάζει τον θεμελιώδη κανόνα της Α΄ Ανάθεσης.

[vama]

Τι να πω; Εγώ δεν βλέπω να τηρείται αυτό. Δεν έχω ασχοληθεί πολύ με το θέμα αλλά βλέπω ότι υπάρχει μια αοριστία και ο καθένας το ερμηνεύει όπως θέλει ή βολεύει.

[vama]

Η πρόθεση του ΠΥΣΔΕ δεν ήταν καλή. Ήταν βολική .....για τους ίδιους. Είναι πιο εύκολο να έχουν να έχουν να τοποθετήσουν μόνο έναν εκπαιδευτικό από το να έχουν να τοποθετήσουν δύο. Γιατί όπως έγραψα οι εκπαιδευτικοί ήθελαν και ζήτησαν να μετακινηθούν και οι δύο και το ΠΥΣΔΕ αρνιόταν.

[g.t]

Τα τελευταια 3 χρονια είναι γνωστο ότι το υπουργειο ζηταει  από τις δδε καταγραφη κενων για προσληψεις αναπληρωτών εντός του αυγούστου. Φετος η διαδικασια αυτή ηδη τρεχει σε ολες σχεδον τις δδε αυτές τις μερες και ξεκινησε κατοπιν του
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-2023/katagrafi_leitoyrgikon_kenon.pdf.
Δηλ τα ΥΣ συνεδριάζουν αυτές τις μερες για να αναρτησουν πινακα με λειτουργικα κενα και να ζητησουν από τις παρακατω κατηγοριες εκπαιδευτικων να κανουν αιτησεις:

α)  λειτουργικά υπεράριθμοι και για συμπλήρωση ωραρίου,
β) οσοι βρίσκονται στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ,
γ) οσοι  έχουν αποσπαστεί από άλλο ΠΥΣΔΕ, καθώς και όσοι  επιθυμούν  απόσπαση εντός ΠΥΣΔΕ.
(οι νεοδιοριστοι οταν αναλαβουν υπηρεσια θα κληθουν να κανουν μια ομοια διαδικασια σε οτι -ΔΥΣΤΥΧΩΣ- θα εχει περισσεψει).

Για να αναρτησουν πίνακα με λειτουργικα κενά καταρχας καταρτιζουν τον πινακα ελλειμ-πλεονασματων  του κάθε σχολειου ανα κλαδο/ειδικοτητα (πινακας Α), συνυπολογιζοντας τους οργανικα ανηκοντες που παραμενουν στο σχολειο (δηλ όσους δεν εχουν αποσπαστει καπου αλλου +αδειες μακροχρονιες ή υπηρετουν σε θεσεις ευθυνης,) και τον αριθμο των τμηματων (+εγκεκριμενων).
Παραδειγμα 1= Γυμνασιο με 3 τμηματα/ταξη

15 ωρες φυσικη, 9 βιολογια, 9 γεωγρ, 6 χημ και οργανικα ανήκοντες:
 2 εκπκοι ενας φυσικος (παλαιοτερος στο σχολειο) με 18ω και χημικος με 18ω.
Έστω ότι στις οργανικες διαδικασιες του απριλη δεν ειχε χαρακτηριστει οργανικα υπεραριθμος κανεις (γιατι και αυτό το στοιχειο θα παιξει τον καθοριστικο  ρολο του ως προς τον υπολογισμό  κενων από το πυσδε).
Το πυσδε, για το σχολειο αυτό, θα ελεγξει  κατ αρχας αν συμπληρωνουν το ωραριο τους οι ΠΕ04 και οι οποιοι  πραγματι το συμπληρωνουν στο 100% (υπαρχει ελλειμμα 3 ωρων).
Στη συνεχεια τσεκαρουν ποιος είναι αρχαιοτερος στο σχολειο και επειτα ξεκινουν τους υπολογισμούς τους σκεφτομενοι να κλεισουν πρωτα το ωραριο του αρχαιοτερου  δινοντάς του 15ωρες Φ.
Στη συνεχεια υπαρχει το προβλημα ότι δεν ξερουν  ποιο μαθημα

[g.t]

Ευλογα ενας συναδελφος πε04 που θα διαβασει τα παραπανω ισως να σκεφτει "μα τι σχεση εχουν οι ενεργειες και οι σκεψεις του πυσδε με το πως θα μοιραστουν τα μαθηματα στο σχολειο μας? το πυσδε τη δουλεια του και μεις στο σχολειο μας τη δουλεια μας..".
Ομως με βαση την εικονα  που εχω, οι ενεργειες του πυσδε ως προς την καταρτιση του πινακα κενων ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ δεσμεύουν και βραχυκυκλωνουν τις ενεργειες του ΣΔ του καθε σχολειου με την εξης εννοια:
Αν δουμε το παραδειγμα 2 (ΓΕΛ) και το οποιο θα μπορουσε να εχει συμβει στην πραγματικοτητα, η βιολογος προφανως θα ενιωθε θυμο για το γεγονος οτι την εβγαλαν εξ οκληρου πλεοναζουσα και τις 20 ωρες βιολογια τις εδωσαν σε φυσικους-χημικους ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΔΙΚΑΙΟΛΓΗΜΕΝΑ ΚΑΤΑ ΤΗ ΓΝΩΜΗ ΜΟΥ ΙΣΩΣ ΝΑ εστελνε ενσταση κατα του πυσδε. ΤΟ πυσδε θα την απέρριπτε, εφοσον ειχε προαποφασισει  να τηρησει ενιαια αντιμετωπιση στους πε04 στα λειτουργικα πατωντας πανω στην προαναφερομενη νομθεσια και απο κει και περα ή θα το τραβαγε παραπερα (δικαστικα) η συναδελφος  ή θα εκανε αιτηση για διαθεση εξ ολοκληρου. Οποτε το πυσδε ουσιαστικα χειραγωγησε την διαδικασια (δικαιως ή αδικως πρεπει καποια στιγμη να μας το πει ρητα το υπουργειο καταργωντας καθε ενιαια ρυθμιση).
Εαν υποθεσουμε οτι δεν ζηταγε το υπουργειο αυγουστιατικα κενα, τοτε 1-3 σεπτεμβρη ειναι πιθανο οι πε04 να τα βρισκανε και να παιρνε ο καθενας την Α αναθεση του, αλλα οταν θα εστελνε ο διευθυντης 4-6 σεπτεμβρη τον πινακα Α στη διευθυνση, το ΥΣ θα διορθωνε τον πινακα και θα εφαρμοζε ενιαια αντιμετωπιση. Θα εξοικονομουσε ετσι  εναν ολοκληρο εκπαιδευτικο, παρα 3-4 "κομματια" λειτουργικα υπεραριθμων που ειναι δυσκινητα στην μετακινηση και δεν κουμπωνουν ευκολα σε αλλα σχολεια.
ΕΚΤΟΣ ΑΝ ΣΥΝΕ

[gismix]

Μία βασική λεπτομέρεια, είναι ότι σε πολλές ΔΔΕ πχ Α Αθήνας οι αναθέσεις Α και