Διορισμοί Φυσικών 2022

[regi84]

Αν αυτό το μένος εναντίον των

[PDE ads]

[oparin]

Από το πόσους βιολόγους διόρισε η Α Αθήνας, την θεωρητική Γεωβιοχημεια, το κράξιμο στο Γουάτσον, τον αναξιόπιστο αλγόριθμο, τους γαματους φυσικομαθηματικους που τους κακοφαινεται όμως όταν σχολιάζουμε πως περνάνε πλέον με 9 , η εμπάθεια στον gvasilis που σας απαντά πάντα χωρίς προσβολές και με αριθμούς που κανετε πως δεν καταλαβαίνετε, η υποτίμηση σπουδών συναδέλφων και οι προσωπικές επιθέσεις συνομιλητών, πραγματικά με λυπει και απορώ ποιο είναι το νόημα της συζήτησης αυτού του νήματος.

Αντί να προτείνουμε θέσεις πχ τέρμα οι β αναθέσεις ή ότι άλλο πιστεύει και είναι δικαίωμα του καθενός καθόμαστε και λέμε χοντροκομμένα πράγματα!

Παρατήρηση: αν είδατε οι μαθηματικοί στο Γυμνάσιο έχουν Γ ανάθεση μαθημάτων ΠΕΟ4, ενώ το αντίστροφο δεν ισχύει. Μέσα από τις ενώσεις μας θα μπορούσαμε να διεκδικήσουμε την αλλαγή.

Να είστε καλά!

[gismix]

Πάντα με αριθμούς που αποδεδειγμένα δεν ισχύουν. Αυτά δεν τα λες.

[gismix]

Νε τι εννοώ συνάδελφοι . Λέει κάποιος κάτι εναντίων των βιολόγων και απαντάνε οι 5 βιολόγοι που αλωνίζουν το φορουμ. Δεν γράφουν την γνώμη τους και φυσικοί χημικοί γεωλόγοι. Αυτοί πάνε και αγοράζουν χωράφια. Αλλά έτσι μας αξίζει . Ο gv..is και η παρέα του να μας κάνουν ότι θέλουν.

[PDE ads]

[anpapath86]

Αντί να προτείνουμε θέσεις πχ τέρμα οι β αναθέσεις ή ότι άλλο πιστεύει και είναι δικαίωμα του καθενός καθόμαστε και λέμε χοντροκομμένα πράγματα

1) Σπάσιμο του κλάδου στις οριστικές τοποθετήσεις.
2) Σπάσιμο του τμήματος στην φυσική α γυμνασίου, αντί της οικιακής οικονομίας.
3) Τρίωρη φυσική α λυκείου, αντί για τρίωρα αγγλικά.
4) Στη β λυκείου οι κατευθύνσεις να γίνουν εξαωρες, με κατάργηση της β ξένης γλώσσας.
5) Αίτημα για να κατέβουν φιλόλογοι, μαθηματικοί και ΠΕ04 στην έκτη δημοτικού. Οι θεατρολόγοι, πληροφορικοι και ξενόγλωσσοι πως το πέτυχαν;

[Felicia]

Πάντα με αριθμούς που αποδεδειγμένα δεν ισχύουν. Αυτά δεν τα λες.

Γιατί δεν μας δίνεις τους αριθμούς που ισχύουν; Όλοι σε σχολεία δουλεύουμε κάποιοι απο εμάς απλά είπαμε τι έχουμε συναντήσει ή μήπως και αυτά δεν ισχύουν; Εγώ βλέπω 2-3 από εσάς να είστε εριστικοί ενώ μέχρι τώρα μιλούσαμε ήρεμα.

[gismix]

Συναδέλφισα εγώ ήμουν πάντα εριστικός δεν έγινα τώρα. Είχα πάντα να αντιμετωπίσω στο φορουμ τους αναπληρωτές βιολόγους, τους gv...δες και όλους αυτούς που γράφουν ότι θέλουν. Εγώ συναδέλφισα δεν έχω χρόνο να ψάχνω ώρες ατελειώτες τα νούμερα και να βγάζω ανακοινώσεις. Εχω να κάνω μάθημα και να ετοιμάσω την δουλειά μου για να μπορώ να σταθώ επάξια στην Α και

[gismix]

Για να συνεχίσω το προηγούμενο. Από ότι βλέπω είσαι νέα στο φορούμ και δεν ξέρεις την ιστορια με τους αναπληρωτές βιολόγους, ούτε τις διαφωνίες που υπάρχουν......

β) Συμφωνώ απόλυτα με το Αίτημα για να κατέβουν φιλόλογοι, μαθηματικοί και ΠΕ04 στην έκτη δημοτικού.
Για πήγαινε και πέστο στους δασκάλους να δεις τι αντίδραση θα έχουν. Υπάρχει ιστορικό στο φορουμ που δείχνει τι θα πουν.

[Scout]

να κατέβουν φιλόλογοι, μαθηματικοί και ΠΕ04 στην έκτη δημοτικού. Οι θεατρολόγοι, πληροφορικοι και ξενόγλωσσοι πως το πέτυχαν;

Δεν ξέρω πόσο ρεαλιστικό θα μπορούσε να ακούγεται ένα τέτοιο αίτημα, όταν (α) η ΣΤ΄ δημοτικού θεωρείται "επανάληψη" της Ε΄ και (β) οι δάσκαλοι, παραδοσιακά, αποκτού(σα)ν κατά τις σπουδές τους επαρκές υπόβαθρο για να διδάξουν αυτές τις τρεις ομάδες μαθημάτων (γλώσσα, μαθηματικά, φυσικές επιστήμες) σε επίπεδο δημοτικού. Ενώ εικαστικά, θεατρική αγωγή και -προφανώς- ξένες γλώσσες, δεν μπορούν να διδάξουν. Πέραν αυτού, για να πάμε και στο "συντεχνιακό", πιστεύω ότι γνωρίζετε πως οι θεατρολόγοι, πληροφορικοί και ξενόγλωσσοι (πλην αγγλικής) του δημοτικού, δεν μπορούν να πάρουν εύκολα (έως και καθόλου) οργανική, γιατί δεν συμπληρώνουν το ελάχιστο ωράριο για οργανική σε ένα σχολείο. Είστε σίγουρος λοιπόν ότι κάτι τέτοιο είναι επιθυμητό;

[regi84]

Φυσικά φταιμε οι αναπληρωτες βιολόγοι που διεκδικησαμε διορισμούς στα 800 οργανικά μας κενά και για 2η χρονιά δε πηραμε το 100% σε αντίθεση με αλλους! Αυτά ειναι τα επισημα νούμερα που δινει το Υπουργείο για τα οργανικά κενά ειτε αρέσει ειτε όχι! Ολοι οι κλάδοι ζητούν διορισμο στα οργανικα τους! Και για να σε προλάβω, επειδη ούτε εγω εχω χρόνο για χασιμο και ερευνα πανω σε σεναρια, θα σου πω οτι εγω προσωπικά εφοσον υπαρχει επισημος αριθμός οργανικών θελω διορισμούς στον επισημο αριθμο... Σενάρια περι  λαθους υπολογισμου και ακαταλληλου αλγόριθμου δε με αφορούν! Οπότε θα παρακαλέσω να μιλατε λιγο καλυτερα οταν αναφέρεστε στους βιολόγους! Ολοι οι ΠΕ04 έχουμε διαβασει πολύ για να φτανουμε στο σημείο να μειωνουμε ο ενας τον αλλο...

Καλο καλοκαίρι και καλο διορισμό σε όλους!

[argiris]

Η νομιμότητα είναι σχετική εδώ στην Ελλάδα.
Για την εκπαίδευση μιλάμε συνήθως για μία επίφαση νομιμότητας.
Με ποια παιδαγωγικά κριτήρια στείλανε ανθρώπους από τη δευτεροβάθμια στην πρωτοβάθμια;
Δεν είχανε να τοποθετήσουν δασκάλους;
Σαφώς και είχαν προτίμησαν όμως αυτή τη λύση για να αποσυμφορήσουν αντί των μετατάξεων όπως ήταν και ο νόμος στην ουσία του.
Η ερώτηση είναι γιατί μία μικρή ειδικότητα οι βιολόγοι έχουν αναλογικά ένα τεράστιο αριθμό διορισμών και δεν ισχύει αυτό αντίστοιχα σε άλλες ειδικότητες;
Γιατί ο τρόπος που διεκδίκησαν προφανώς είχε να κάνει με ανακατανομή στον κλάδο τους. Αν θες από τους άλλους αυτό κάνανε.
Είδα το υπουργείο να προσλαμβάνει λίγους από όλους...
Εκτός των βιολόγων που κάνουν πάταγο με μία δυσφημιστική εκστρατεία κατά των συναδέλφων τους. Ότι δήθεν τους "έτρωγαν κενά'... Με την ίδια λογική οι ειδικότητες κατάπιαν τα κενά της πρωτοβάθμιας στην κυριολεξία...
Και οι αριστούχοι των παιδαγωγικών σχολών βρέθηκαν για μία δεκαετία στο περιθώριο ενώ η αρχική τους επιλογή για σπουδές είχε να κάνει με την γρήγορη αποκατάσταση στην εκπαίδευση.

[Scout]

των βιολόγων που κάνουν πάταγο με μία δυσφημιστική εκστρατεία κατά των συναδέλφων τους. Ότι δήθεν τους "έτρωγαν κενά'...

Το "δήθεν" έχει καταρριφθεί πολλάκις σε διάφορα σημεία και εδώ στο forum, με αριθμούς. Αν οι άλλες ΠΕ04.ΧΧ ειδικότητες θεωρούν ότι δεν ισχύουν, ας προστρέξουν -προφανώς σε θεσμικό και όχι καφενειακό επίπεδο όπως εδώ- οι κλαδικές ενώσεις τους να καταρρίψουν τα επιχειρήματα των βιολόγων. Εγώ δεν γνωρίζω τα στοιχεία, οπότε η όποια προσωπική γνώμη διαμορφώνεται σε επίπεδο σχολείων (και ευρύτερα, πόλεων), όπου σε κάποιες περιπτώσεις βλέπω πληθώρα φυσικών να διδάσκουν ακόμα και βιολογία ή/και χημεία κατεύθυνσης σε πολλαπλά σχολεία, επί τη βάσει τις περιβόητης "υπηρεσιακής αρχαιότητας", για να μην ξεφύγουν να συμπληρώνουν πέραν της πόλης. Και αντί η διεκδίκηση να είναι η μείωση του διδακτικού ωραρίου (για όλους τους κλάδους, εννοείται) και η ενσωμάτωση (του μεγαλύτερου μέρους έστω) της προετοιμασίας στο εργάσιμο ωράριο, βλέπουμε να είναι το πώς η Χ ειδικότητα θα διεκδικήσει περισσότερους διορισμούς έναντι των Υ και Ζ (παραβλέποντας βέβαια τις αναλογίες διορισμών κατά το παρελθόν).

Με την ίδια λογική οι ειδικότητες κατάπιαν τα κενά της πρωτοβάθμιας στην κυριολεξία...

Όταν λέτε ειδικότητες, πιστεύετε ας πούμε ότι ο δάσκαλος θα μπορούσε να διδάξει πληροφορική στο δημοτικό; Ή ξένη γλώσσα; Ή εικαστικά;

η αρχική τους επιλογή για σπουδές είχε να κάνει με την γρήγορη αποκατάσταση στην εκπαίδευση.

Από την "αρχική επιλογή" μέχρι το πτυχίο μεσολαβούν κατ' ελάχιστον 6 χρόνια (1 η Γ΄λυκείου, 4 το πτυχίο και τουλάχιστον 1 ο διορισμός αν οι συνθήκες είναι ευνοϊκές, και όλα αυτά όταν δεν υπάρχει στρατιωτική θητεία), συνηθέστερα δε τουλάχιστον 8 χρόνια αν βάλουμε μέσα κάποιες μικροκαθυστερήσεις στο πτυχίο ή/και τη στρατιωτική θητεία των αρρένων. Ξέρετε πόσα πράγματα αλλάζουν στο διάστημα αυτό και ανατρέπουν κάθε προγραμματισμό; Σκεφτείτε όσους έκαναν αυτή την "αρχική επιλογή" π.χ. το 2006, και με όσα ακολούθησαν το 2010-11 πάγωσε κάθε προοπτική διορισμού στη δημόσια εκπαίδευση για μια δεκαετία. Όσο νωρίτερα καταλάβουμε ότι, σε ένα εντελώς ρευστό παγκόσμιο οικονομικό περιβάλλον, δεν υπάρχει καμία σίγουρη "αρχική επιλογή", και το μεταλαμπαδεύσουμε και στα παιδιά μας -και, γιατί όχι, στους μαθητές-, τόσο το καλύτερο για τη γενιά που τώρα μπαίνει στη διαδικασία των επιλογών ζωής. Αν, βέβαια, μας ενδιαφέρει λιγουλάκι αυτή η γενιά, και όχι μόνο να πέφτουν τα μισθά βρέξει-χιονίσει.

[anpapath86]

Όταν λέτε ειδικότητες, πιστεύετε ας πούμε ότι ο δάσκαλος θα μπορούσε να διδάξει πληροφορική στο δημοτικό; Ή ξένη γλώσσα; Ή εικαστικά;

Φυσικά και θα μπορούσε να διδάξει πληροφορική. Είναι δύσκολη η ζωγραφική στον υπολογιστή στην πρώτη δημοτικού;
Τεχνικά έκαναν πολλά χρόνια οι δάσκαλοι, μετά χώθηκαν οι των καλλιτεχνικων και τους πήραν το μάθημα.
Και θεατρολογία μπορουν να κάνουν, αν και η ίδια η ύπαρξη αυτού του μαθήματος έγινε για να βολεύουν απόφοιτοι της συγκεκριμένης ειδικότητας.
Ξένες γλώσσες, μουσική και γυμναστική είναι αυτά που χρειάζονται ειδικότητες.
Στο δημοτικό βέβαια δεν χρειάζονται δύο ξένες γλώσσες, κάνεις, ποτέ δεν έμαθε στο σχολείο δεύτερη ξένη γλώσσα.

[Scout]

Στο δημοτικό βέβαια δεν χρειάζονται δύο ξένες γλώσσες, κάνεις, ποτέ δεν έμαθε στο σχολείο δεύτερη ξένη γλώσσα.

Στην Ελλάδα. Από εκεί και πέρα, το θέμα είναι με ποιες χώρες επιθυμούμε να συγκλίνουμε στο εκπαιδευτικό σύστημα, και ποια είναι η θέση αυτών των χωρών στον παγκόσμιο οικονομικό καταμερισμό.