Έκθεση Γ' Λυκείου

[gia 96]

Καλησπερα! Ενοψει των πανελληνίων, σκεφτηκα να κανω καμία πρόβλεψη για τα φετινά θέματα στην έκθεση. Οπότε θα έλεγα: Ιστορική μνήμη, νεανική παραβατικότητα, περιβάλλον, αγωγή υγείας, αθλητισμός.
Καμία αλλη πρόταση;

Περιβάλλον - οικολογία
Μάρμαρα Παρθενώνα - ελληνικός πολιτισμός - παράδοση
Παιδεία - πνευματικός άνθρωπος
Ειρήνη - πόλεμος
Εγκληματικότητα - θανατική ποινή

[PDE ads]

[doukou]

Αν κάποιος μάθει κάτι για το θέμα ας ενημερώσει 

[casperini]

αξια ιστορικής γνώσης και βιωματικοι τροποι καλλιεργιας ενδιαφεροντος για το ιστορικο παρελθον

[doukou]

Ωραία μια χαρά. Από τα αναμενόμενα.

[PDE ads]

[pd]

Το θέμα δεν είναι εύκολο και θα μπερδέψει τους μαθητές με το ''βιωματικές''

[στρατηγοσ]

[gia 96]

Αν κάποιος μάθει κάτι για το θέμα ας ενημερώσει 

Ραυμόνδος Αλβανός, εμφύλιος πόλεμος, Δημουλά,

[Maria_efi]

Kαλησπέρα σε όλους. Θα αναλάβω μετά από μία παύση ενός έτους έκθεση γ´ λυκείου.

[super3kef]

<< Το αθλητικό ιδεώδες είναι παγκόσμια αποδεκτό, παρατηρούνται όμως και φαινόμενα εκφυλισμού του. Ποια είναι, κατά τη γνώμη σας, τα φαινόμενα αυτά, πού οφείλονται και πώς μπορούν να αντιμετωπιστούν; >> . Προτεινόμενο θέμα για φέτος στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας.

[jobek]

καλησπέρα σε όλους! θα αναλάβω για πρώτη φορά προετοιμασία  έκθεσης γ και έχω αγχωθεί φοβερά με τη διαχείριση και τον προγραμματισμό της ύλης! θα ήθελα τη βοήθειό σας σε αυτό το κομμάτι! όσον αφορά τις θεματικές ενότητες εφόσον περιλαμβάνονται και οι θεματικές της α και β λυκείου πως είναι εφικτό να βγει η ύλη;  θεωρείτε ότι μέχρι τα χριστούγεννα πρέπει να βγουν οι θεματικές της γ´ και μετά κάνουμε θεματα των προηγούμενων τάξεων; σωστά το σκέφτομαι;εσείς έτσι το δουλεύετε;

[casperini]

καλησπέρα!
Εχει τυχει σε καποιον /καποια απο εσας μαθητης που σκεφτεται και γραφει πολυ αργα;
Εχω μια μαθήτρια στη Γ ταξη φετος, που ενω εχει λεξιλογιο και ιδεες, το μυαλό της κολλαει (ισως απο τελειομανια) και στο τέλος καταλήγει να μην γραφει τιποτα. Χρειάστηκε 2 ωρες και 15 λεπτα για μια εκθεση 300 λεξεων.
Αν καποιος εχει συναντησει παρομοιες περιπτώσεις, καθε συμβουλη ειναι ευπρόσδεκτη!

[pati]

καλησπέρα!
Εχει τυχει σε καποιον /καποια απο εσας μαθητης που σκεφτεται και γραφει πολυ αργα;
Εχω μια μαθήτρια στη Γ ταξη φετος, που ενω εχει λεξιλογιο και ιδεες, το μυαλό της κολλαει (ισως απο τελειομανια) και στο τέλος καταλήγει να μην γραφει τιποτα. Χρειάστηκε 2 ωρες και 15 λεπτα για μια εκθεση 300 λεξεων.
Αν καποιος εχει συναντησει παρομοιες περιπτώσεις, καθε συμβουλη ειναι ευπρόσδεκτη!

Ανοίγετε μεγάλο και πολύ δύσκολα διαχειρισιμο θέμα. Δυστυχώς, μετά από δύο χρόνια τηλεκπαίδευσης, επί της ουσίας ανύπαρκτης εκπαίδευσης, τέτοια εικόνα μαθητών θα είναι όλο και πιο συχνή. Πώς ήταν στα προηγούμενα χρόνια του λυκείου η μαθήτρια; Υπήρξε ανησυχία για κάποια μαθησιακή δυσκολία; Η γραφή της είναι αργή μόνο σε σχέση με τις ιδέες της, ή και με το χέρι (δυσπραξια); Εργάζομαι στο ΚΕΔΑΣΥ και πλέον αυτές οι δυσκολίες είναι όλο και πιο συχνές. Δυστυχώς, αν δεν υπάρχει προηγούμενη γνωμάτευση, το παιδί αν έχει κάποια ειδική μαθησιακή δυσκολία, δεν μπορεί, πλέον, να της δοθεί και να πάρει προφορικά. Μπορεί, όμως, να πάρει γνωμάτευση από άλλον φορέα για να ξεκαθαριστεί η δυσκολία της και ανάλογα να σχεδιαστεί εξειδικευμένο πρόγραμμα υποστήριξης. Δουλέψτε το λεξιλόγιό της, μπορείτε να συζητάτε προφορικά το θέμα (αν είναι στα προφορικά καλύτερη)  και μετά να βλέπετε πώς όλα αυτά που συζητήσατε μπορεί να τα γράψει. Κάντε απλά σχεδιαγράμματα με πολύ συγκεκριμένα bullet για να μη μπερδεύεται και σιγά σιγά να διευρύνει τη σκέψη της. Αρχίστε από μικρές παραγράφους με απλές Θ.Π. Να δίνετε αντίστοιχο χρόνο που θα αυξάνεται σταδιακά καθώς θα γράφει περισσότερα. Όμως, χωρίς διάγνωση, είναι δύσκολο να ξέρετε και εσείς πώς να δουλέψετε.Μπορει να χρειάζεται ειδικό παιδαγωγό και εξειδικευμένο πρόγραμμα, όπως ήδη ανέφερα.

[casperini]

στην Α κ στην

[pati]

στην Α κ στην